TASTIERE ELETTRONICHE
PRESENTAZIONE
Sono Fausto Chiesa, musicoterapeuta ad orientamento psicodinamico, insegnante di pianoforte ed operatore nell’assistenza educativa scolastica. Lavoro con passione per promuovere la crescita personale e il benessere emotivo attraverso la musica, il dialogo e la relazione educativa. Credo profondamente nell’efficacia del medium sonoro-musicale come strumento privilegiato nella costruzione di relazioni d’aiuto e nella creazione di spazi di espressione preverbale, dove emozioni e vissuti possono emergere, trasformarsi e trovare ascolto. Mi dedico con sensibilità e professionalità a percorsi personalizzati in contesti educativi, riabilitativi e formativi.
ISTRUZIONE
Diploma di Maturità Scientifica, Liceo Scientifico “David Maria Turoldo”, 1988-1992.
Studio del pianoforte con il M° Fogliato Ferruccio, 1980-1985.
Diploma 8th Grade in Pianoforte Classico, West London University, 2015-2017.
Diploma ALCM in Pianoforte Classico, West London University, 2017-2021.
Diploma in Musicoterapia, indirizzo psicodinamico, CMT (Centro Musicoterapia di Milano), 2021-2025.
Studio attuale di pianoforte jazz presso il CDpM di Bergamo con il M° Claudio Angeleri.
TIROCINI FORMATIVI IN MUSICOTERAPIA
Musicoterapia individuale e di gruppo presso CDD Colleoni, via Colleoni 8, Milano — Cooperativa Spazio Aperto. Tutor: Silvia Martinoli (2022-2024).
Musicoterapia individuale presso CPA “Il Sottile Filo Rosso”, via Vicolo Brolis, Verdello (BG) — Fondazione Bosis. Progetto e conduzione autonoma. Tutor: Stefano Taglietti (2022-2024).
Laboratorio musicoterapeutico presso Appartamento Protetto “La Casa dei Colori”, Urgnano (BG). Progetto e conduzione autonoma (2023).
ESPERIENZE LAVORATIVE IN AMBITO MUSICALE ED EDUCATIVO
Insegnante di pianoforte, teoria musicale, solfeggio e armonia funzionale con approccio audiotattile inclusivo presso Associazione Musicale “Musica in Lemine”, Almè (BG), dal 2022 ad oggi.
Musicoterapeuta presso CPA “Il Sottile Filo Rosso”, Verdello (BG), dal 2024 ad oggi.
Educatore scolastico ed extrascolastico presso Cooperativa Impronta, dal 2024 ad oggi.
Operatore presso comunità psichiatriche della Fondazione Bosis (BG), 2006-2024.
Operatore presso RSD Michael, Bergamo, 2002-2006.
COMPETENZE E ABILITÀ IN AMBITO MUSICALE
Ottima padronanza tecnica del pianoforte classico pop e jazz, con formazione approfondita sia accademica che pratica.
Conoscenza approfondita della teoria musicale, armonia funzionale e solfeggio, con capacità di trasmetterla attraverso approcci personalizzati.
Didattica musicale inclusiva, con utilizzo di modalità audiotattili adatte a persone con disabilità cognitive o sensoriali.
Capacità di creare percorsi musicali espressivi e personalizzati, adattati alle diverse fasce d’età e abilità.
Sensibilità artistica e capacità di usare la musica come strumento comunicativo e relazionale, anche in contesti complessi.
COMPETENZE E ABILITÀ IN MUSICOTERAPIA
Competenze in musicoterapia ad indirizzo psicodinamico, con capacità di lettura dei bisogni affettivi e relazionali del paziente attraverso il medium sonoro-musicale.
Esperienza nella conduzione di sedute di musicoterapia individuale e di gruppo in contesti psichiatrici, educativi e protetti.
Capacità di progettare e condurre interventi musicoterapeutici in autonomia, con attenzione agli obiettivi clinici, educativi e sociali.
Abilità di rispecchiamento sonoro ed empatia musicale, con attenzione alla regolazione emotiva e alla costruzione di spazi espressivi preverbali.
Lavoro in équipe multidisciplinari, con capacità di lettura trasversale dei casi e integrazione dell’intervento musicoterapeutico nei progetti individualizzati.
COMPETENZE E ABILITÀ IN AMBITO EDUCATIVO E SOCIALE
Esperienza pluriennale in contesti educativi scolastici ed extrascolastici, con capacità di relazione empatica e supporto educativo personalizzato.
Competenze maturate nel lavoro con persone con disabilità psichiatriche, cognitive e relazionali, in comunità terapeutiche e residenziali.
Capacità di gestione di gruppi e laboratori educativi, anche in contesti complessi e fragili.
Abilità comunicative efficaci con utenti, famiglie e colleghi, con un approccio basato sull’ascolto attivo e sul rispetto della persona.
Flessibilità e adattabilità operativa in contesti istituzionali, scolastici e comunitari, con attitudine alla collaborazione transdisciplinare.